Matemáticas IIMedio2 pts
Problema resuelto de Matemáticas II: MatricesSelectividad (PAU) · País Vasco 2017 · Junio · Opción B
Enunciado
Dada la matriz
a) ¿Para qué valores de la matriz posee inversa? Estudiar el rango de la matriz en función del parámetro .
b) Hallar el valor para que se cumpla la igualdad .
a) ¿Para qué valores de la matriz posee inversa? Estudiar el rango de la matriz en función del parámetro .
b) Hallar el valor para que se cumpla la igualdad .
Comprobar el resultadocompara con lo que te ha salido
Resultado
a) : tiene inversa si y solo si . Para , ; para , .
b) (el valor cumple pero no las demás ecuaciones).
b) (el valor cumple pero no las demás ecuaciones).
Ver la solución paso a pasoestrategia, desarrollo y consejo
1
Estrategia
a) Una matriz cuadrada tiene inversa si y solo si su determinante no es cero. Calculamos en función de : donde no se anula, el rango es ; en los valores que lo anulan, buscamos el mayor menor no nulo.
b) Calculamos dejando como letra e igualamos término a término con . Salen varias ecuaciones que tiene que cumplir a la vez.
b) Calculamos dejando como letra e igualamos término a término con . Salen varias ecuaciones que tiene que cumplir a la vez.
2
Desarrollo
a) Determinante. Desarrollando por la primera columna (solo tiene un elemento no nulo):Inversa. . Por tanto tiene inversa para todo .
Rango si . , así que .
Rango si .La primera y la tercera columna son nulas y solo queda una columna no nula, : todos los menores de orden son cero (cada uno usa al menos una columna nula) y hay elementos no nulos. Luego .
b) Cuadrado de .Igualamos con .Las ecuaciones son:
Comprobación. Con : ✓.
Rango si . , así que .
Rango si .La primera y la tercera columna son nulas y solo queda una columna no nula, : todos los menores de orden son cero (cada uno usa al menos una columna nula) y hay elementos no nulos. Luego .
b) Cuadrado de .Igualamos con .Las ecuaciones son:
- o ;
- ;
- .
Comprobación. Con : ✓.
3
Consejo
En b) no te quedes en : la igualdad de matrices son nueve igualdades, y hay que mirar todas. El corrector espera que descartes diciendo qué término falla. En a), al estudiar el rango para , justifica por qué no es (todos los menores de orden son nulos), no basta con decir que «no es ».
Paso 1 de 3
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