FísicaMedioProblema · 2,5 pts
Problema resuelto de Física: Campo magnético creado por corrientesSelectividad (PAU) · País Vasco 2025 · Junio
Enunciado
Por dos conductores rectilíneos, muy largos, y paralelos circulan corrientes de la misma intensidad y sentido. Explica razonadamente con la ayuda de esquemas:
a) La dirección y el sentido del campo magnético creado por cada corriente en la región que les rodea.
b) La dirección y el sentido de la fuerza que actuaría sobre cada conductor.
Considera dos conductores rectilíneos, muy largos, paralelos y separados , por los que circulan corrientes de y , en el mismo sentido.
c) Dibuja en un esquema el vector campo magnético resultante en el punto medio de la línea que une ambos conductores, y razona su dirección y sentido.
d) En la región entre los conductores, ¿a qué distancia del conductor por el que circulan se anula el campo magnético? Justifica su respuesta.
Dato:
a) La dirección y el sentido del campo magnético creado por cada corriente en la región que les rodea.
b) La dirección y el sentido de la fuerza que actuaría sobre cada conductor.
Considera dos conductores rectilíneos, muy largos, paralelos y separados , por los que circulan corrientes de y , en el mismo sentido.
c) Dibuja en un esquema el vector campo magnético resultante en el punto medio de la línea que une ambos conductores, y razona su dirección y sentido.
d) En la región entre los conductores, ¿a qué distancia del conductor por el que circulan se anula el campo magnético? Justifica su respuesta.
Dato:
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Resultado
a) Líneas de campo circulares alrededor de cada hilo, sentido por la regla de la mano derecha; entre los hilos los dos campos son opuestos.
b) Fuerzas perpendiculares a los hilos, iguales y opuestas: con corrientes del mismo sentido se atraen.
c) , perpendicular al plano de los hilos, con el sentido del campo del hilo de .
d) A del conductor de .
b) Fuerzas perpendiculares a los hilos, iguales y opuestas: con corrientes del mismo sentido se atraen.
c) , perpendicular al plano de los hilos, con el sentido del campo del hilo de .
d) A del conductor de .
Ver la solución paso a pasoestrategia, desarrollo y consejo
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Estrategia
Un hilo largo crea un campo magnético cuyas líneas son circunferencias centradas en el hilo, con el sentido que da la regla de la mano derecha, y de módulo . Cada hilo está dentro del campo del otro, así que sufre una fuerza : con corrientes del mismo sentido, se atraen. Para el campo total en un punto entre los hilos sumamos los dos campos: entre ellos tienen sentidos opuestos, así que se restan, y se anulan donde sus módulos son iguales, más cerca del hilo de menor corriente.
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Desarrollo
Esquema. Colocamos los dos hilos perpendiculares al papel, separados una distancia sobre el eje : el hilo 1 en y el hilo 2 en , ambos con la corriente saliendo del papel (hacia ).
a) Campo de cada corriente. Por la ley de Biot y Savart (o de Ampère), un hilo rectilíneo e indefinido crea a una distancia un campo de móduloSus líneas de campo son circunferencias concéntricas con el hilo, en planos perpendiculares a él, y el campo es tangente a ellas en cada punto. El sentido lo da la regla de la mano derecha: con el pulgar en el sentido de la corriente, los dedos se cierran en el sentido de . Con las corrientes saliendo del papel, las líneas giran en sentido antihorario alrededor de cada hilo. En el esquema: a la derecha del hilo 1 su campo apunta hacia (arriba) y a su izquierda, hacia ; lo mismo con el hilo 2. Por eso, entre los hilos los dos campos tienen sentidos opuestos (el del hilo 1 hacia arriba y el del hilo 2 hacia abajo), y fuera de ellos tienen el mismo sentido.
b) Fuerza sobre cada conductor. Sobre un tramo de longitud del hilo 2 actúa el campo del hilo 1, que allí vale y apunta hacia :La fuerza sobre el hilo 2 apunta hacia el hilo 1. Del mismo modo, sobre el hilo 1 actúa el campo del 2, que en apunta hacia , y : la fuerza apunta hacia el hilo 2. Las fuerzas son perpendiculares a los hilos, están en el plano que los contiene, son iguales y opuestas (tercera ley de Newton) y su módulo por unidad de longitud esCorrientes del mismo sentido se atraen.
c) Campo de cada hilo en el punto medio. Ahora , y ; el punto medio está a de cada hilo:Campo resultante. Los dos campos tienen la misma dirección (perpendicular al plano de los hilos) y sentidos opuestos, así que se restan:Su módulo es , perpendicular al plano que contiene los dos hilos y con el sentido del campo del hilo de , que es el que más contribuye. En el esquema se dibuja en el punto medio una flecha vertical hacia abajo (con las corrientes saliendo del papel).
d) Punto de campo nulo. Entre los hilos los campos son opuestos, así que el campo se anula en el punto, a una distancia del hilo de , donde los módulos son iguales:Tiene sentido: el punto está más cerca del hilo de menor corriente (a del de y a del de ).
a) Campo de cada corriente. Por la ley de Biot y Savart (o de Ampère), un hilo rectilíneo e indefinido crea a una distancia un campo de móduloSus líneas de campo son circunferencias concéntricas con el hilo, en planos perpendiculares a él, y el campo es tangente a ellas en cada punto. El sentido lo da la regla de la mano derecha: con el pulgar en el sentido de la corriente, los dedos se cierran en el sentido de . Con las corrientes saliendo del papel, las líneas giran en sentido antihorario alrededor de cada hilo. En el esquema: a la derecha del hilo 1 su campo apunta hacia (arriba) y a su izquierda, hacia ; lo mismo con el hilo 2. Por eso, entre los hilos los dos campos tienen sentidos opuestos (el del hilo 1 hacia arriba y el del hilo 2 hacia abajo), y fuera de ellos tienen el mismo sentido.
b) Fuerza sobre cada conductor. Sobre un tramo de longitud del hilo 2 actúa el campo del hilo 1, que allí vale y apunta hacia :La fuerza sobre el hilo 2 apunta hacia el hilo 1. Del mismo modo, sobre el hilo 1 actúa el campo del 2, que en apunta hacia , y : la fuerza apunta hacia el hilo 2. Las fuerzas son perpendiculares a los hilos, están en el plano que los contiene, son iguales y opuestas (tercera ley de Newton) y su módulo por unidad de longitud esCorrientes del mismo sentido se atraen.
c) Campo de cada hilo en el punto medio. Ahora , y ; el punto medio está a de cada hilo:Campo resultante. Los dos campos tienen la misma dirección (perpendicular al plano de los hilos) y sentidos opuestos, así que se restan:Su módulo es , perpendicular al plano que contiene los dos hilos y con el sentido del campo del hilo de , que es el que más contribuye. En el esquema se dibuja en el punto medio una flecha vertical hacia abajo (con las corrientes saliendo del papel).
d) Punto de campo nulo. Entre los hilos los campos son opuestos, así que el campo se anula en el punto, a una distancia del hilo de , donde los módulos son iguales:Tiene sentido: el punto está más cerca del hilo de menor corriente (a del de y a del de ).
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Consejo
En los apartados teóricos el corrector espera ver el esquema: los hilos (con la corriente saliendo o entrando del papel), las líneas de campo con su sentido y las fuerzas. No basta con decir «se atraen»; justifícalo con la regla de la mano derecha o con . En el punto de campo nulo, razona primero en qué zona los campos son opuestos antes de igualar módulos.
Paso 1 de 3
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